Her gün yeni bir keşif
Çocukların sorularına, denemelerine ve kendi yollarını bulmalarına değer veriyoruz. Sonuç kadar süreci; ortaya çıkan ürün kadar gösterilen çabayı önemsiyoruz.
Her gün yeni bir keşif
Oyunla öğrenme
Merakı canlı tutan, katılıma alan açan deneyimler.
Kendi başına deneme
Küçük kararlar ve günlük sorumluluklarla bağımsızlığa alan açan bir yaklaşım.
Sorular ve deneyler
Gözlem yapma, merak etme ve neden-sonuç ilişkileri kurma fırsatları.
Birlikte büyüme
Paylaşmaya, arkadaşlığa ve duyguları ifade etmeye yer veren etkinlikler.
Duyularla keşif
Dokular, doğal malzemeler ve oyun hamuruyla keşfedilen bir dünya.
Sanat, müzik ve hareket
Farklı ifade yollarını deneyerek üretmenin ve katılmanın keyfi.
Öğrenmenin merkezinde çocuğun deneyimi
Bir çocuk aynı malzemeyi birçok farklı biçimde kullanabilir; bir oyun her seferinde başka bir yöne gidebilir. Bu çeşitliliği bir dağınıklık olarak değil, çocuğun düşünme ve anlam kurma yolculuğunun parçası olarak görüyoruz.
Eğitim yaklaşımımızda yetişkinin görevi yalnızca doğru cevabı söylemek değildir. Dinlemek, uygun sorularla merakı sürdürmek, farklı denemelere alan açmak ve çocuğun ihtiyacı olduğunda yanında olmak da önem taşır.
Sonuç kadar sürece de bakıyoruz
Tamamlanmış bir resim veya kurulmuş bir yapı bize yalnızca son anı gösterir. Çocuğun nasıl bir fikirle başladığı, hangi malzemeyi seçtiği, fikrini neden değiştirdiği ve nerede yardım istediği de öğrenme deneyiminin bir parçasıdır.
Bu nedenle etkinlikleri yalnızca “yaptı” ve “yapamadı” diye ayırmaktan kaçınan bir dil kullanmayı önemsiyoruz. Çocukların aynı ürünü ortaya koyması veya aynı hızda ilerlemesi yerine, katılımlarını ve kendilerine özgü ifade yollarını anlamaya çalışıyoruz.
Bir keşif nasıl derinleşebilir?
Merakı fark etmek
Çocuğun dikkatini çeken bir nesne, bir ses veya bir soru başlangıç olabilir. Yetişkin, hazır bir sonuç sunmadan önce çocuğun ne düşündüğünü dinleyebilir.
Denemeye alan açmak
Uygun malzemeler ve yetişkin eşliğiyle farklı yollar denenebilir. Bir yapıyı yeniden kurmak veya bir hikâyeye başka son düşünmek de bu sürece dahildir.
Deneyimi paylaşmak
“Ne fark ettin?” veya “Bir dahaki sefere ne denemek istersin?” gibi sorularla deneyim konuşulabilir. Her çocuktan aynı açıklamayı almak amaç değildir.
Merak edilenler
Hayır. Oyun; ortam, malzeme, yetişkin eşliği ve yaş grubunun ihtiyaçları düşünülerek ele alınabilir. Esneklik ile özenli hazırlık birbirinin karşıtı değildir. Güncel planın ayrıntıları okuldan öğrenilebilir.
Tanıtılan yaklaşımın odağı çocukları sıralamak değil, her çocuğun deneyimini anlamaktır. İlgi, katılım ve ifade biçimleri farklı olabilir; sorularınızı okul ekibiyle çocuğunuz özelinde görüşebilirsiniz.
İngilizceyi şarkı, hikâye, oyun ve gündelik karşılaşmalarla ilişkilendiriyoruz. Dil programına ayrılan sayfada bu yaklaşımı örneklerle inceleyebilirsiniz.
Lavanta’yla tanışalım
Çocuğunuzun ilgi alanlarını, okuldan beklentilerinizi ve aklınızdaki soruları birlikte konuşalım. Ümitköy’deki okulumuzu ziyaret etmek için bize ulaşabilirsiniz.